Gå til indholdet

REFLECT

Formål

Formålet med REFLECT-fasen er i princippet at udarbejde den endelige løsning af designudfordringen og formulere svaret på forskningsspørgsmålet. I realiteten er der tale om den første løsning og det første svar, der samtidig skal give anledning til at stille nye spørgsmål til de tidligere faser (discover, define, develop og deliver). I denne fase reflekteres over det næste skridt i designprocessen — fx at vende tilbage til tidligere faser med nye spørgsmål. Fokus for reflect er at begrunde og argumentere for designløsningen og svaret på forskningsspørgsmålet på baggrund af de tidligere faser.

Spørgsmål til forskning

  • Hvordan besvares forskningsspørgsmålet teoretisk/begrebsligt (på baggrund af test af prototype)?

Spørgsmål til design

  • Hvordan besvares designudfordringen gennem en designløsning?

Reflect / Refleksion

Fasen svarer til tilsvarende faser i en række designmodeller:

  • Framework for Innovation (Double Diamond) — afsluttende del af "Deliver"
  • Christensen et al. (2012) — "Refleksion"
  • Institute of Design at Stanford — iterativ loop
  • McKenney & Reeves (2018/2019) — "Reflection & Evolution"

Undervisningsaktiviteter

TODO 2027: Opdater alle datoer nedenfor

Seminar #5 d. [TBD] maj kl. 12.00–16.00
Vejledning d. [TBD] maj kl. 13.00–16.00

Designaktiviteter

8. Designløsning
Svar på forskningsspørgsmålet og designudfordringen (fx i form af designløsning #2 eller evt. designprincipper #3). Det er samtidig tid til at kigge tilbage på og reflektere over jeres designproces. Er I blevet færdige med designet, eller hvad er næste skridt? Skal I fx tilbage og gennemføre en tidligere fase igen på en revideret måde, eller skal I forfine jeres designløsning? Beskriv, hvad I ville gøre som næste skridt, hvis I havde mere tid.

DEADLINE
I forbindelse med aflevering af eksamensopgaven d. [TBD] juni

WordPress

Indlæg (videopræsentation)
Skriv et indlæg på gruppens WordPress-side, hvor I præsenterer jeres endelige designløsning og formulerer jeres bidrag til, hvordan vi kan designe til postdigital uddannelse. Dette indlæg er ligeledes udgangspunkt for jeres præsentation på det afsluttende webinar. Indlægget skal indeholde en videopræsentation af designløsningen og have en form, der formidler jeres resultater til eksterne læsere.

DEADLINE
Mandag d. [TBD] kl. 12.00 (Indlæg)

Litteratur

McKenney, S.; Reeves, T. (2019). Conducting educational design research. Routledge. [KBlink]
— Kap. 6 (s. 161–198) (OBS! samme tekst som ved Deliver-fasen)

Bakker, A. (2018). Design research in education: A practical guide for early career researchers. Routledge. [KBlink]
— kap. 5 ("Research quality in design research")

Supplerende litteratur til refleksion

Nathan, M. J.; Sawyer, R. K. (2022). Foundations of Learning Sciences. In R. K. Sawyer (Ed.), The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (2nd ed.), Chapter 2. Cambridge University Press. [KBlink]

O'Neill, D. K. (2016). Understanding design research–practice partnerships in context and time: Why learning sciences scholars should learn from cultural-historical activity theory approaches to design-based research. Journal of the Learning Sciences, 25(4), 497–502. https://doi.org/10.1080/10508406.2016.1226835. [KBlink]