Semesterstart + introduktion til Digitale Teknologier

ITDD som studie + hvad er internettet

Ved semesterstart introducerer vi først ITDD-studiet med udgangspunkt i trekanten med it – didaktik – design, hvilket syn på læring vi arbejder med, hvordan vi individuelt vil bidrage, samt ITDDs medieøkologi.
Derefter introducerer vi Digitale Teknologier-faget ved at spørge os
– Hvad er internettet? Hvordan kan internettet og computere fungere som kognitive partnere?
– Hvordan undersøger og analyserer man fænomener på internettet?

Undervisningsaktiviteter

TODO 2026: Opdater alle datoer nedenfor

Mandag d. [TBD] september – lok.1915-224
kl: 10:00-14:00: Semesterstart (om at læse på it-didaktisk design)
kl. 14:30-17:00: Introduktion til Digitale Teknologier-faget
kl. 18:00-20:00: Fælles spisning

Tirsdag d. [TBD] september – lok.1915-224
kl: 9:00-17:00:
– Introduktion til Digitale Teknologier-faget (fortsætter)
– session om Portfolio 1: kommunikation på internettet
– workshop: Generativ AI på ITDD-studiet

Onsdag d. [TBD] september – lok.1915-224
kl. 9:00-14:00 Digitale Læringskontekster (se kursets læseplan)
kl. 14:30-17:00: ITDD-dag

Torsdag d. [TBD] september – lok.1915-224
kl. 9:00-14:00 Digitale læringskontekster + gruppedannelse

Litteratur til intro-seminaret

Intro til it-didaktisk design
Fra Dalsgaard & Ryberg (2022) Digitale læringsrum.
S. 9-34: Indledning, introduktion til Del 1 og kapitlet "Digitale teknologi"

Om vores syn på læring
– Introduktion til OECDs Læringskompas 2030 (inkl. videoen)
– Læringskompas 2030 (se især s. 20-25 om "transformative kompetencer" og "elever handlepotential")
– "competency" i OECD Learning Compass 2030 – Glossary, s. 5
– OECD Better Life Index (overblik + Danmarks profil)

Et eksempel om vores syn på teknologi
Mollick, Ethan (2024). Co-Intelligence: Living and Working with AI. Penguin. Kapitel 3: 'Four rules for co-intelligence'.

Om internettet og hvordan man analyserer medier
Baym, Nancy K. (2015). Personal connections in the digital age. Cambridge, UK; Malden, MA: Polity. S. 1–23.
Dette kapitel giver et grundlæggende indblik i nye former for personlige relationer i nye digitale teknologier. Særligt interessant er de syv 'key concepts' som er et godt værktøj til at adskille digitale teknologier fra hinanden og fra face-to-face-kommunikation.

Supplerende og inspirerende tekster (ikke obligatorisk læsning)

Jensen, Jakob Linaa; Tække, Jesper (2018). Ch. 8. Cognition, undervisning og læring. I Sociale medier. Samfundslitteratur, s. 121–132.
Med et overblik over Paulsen og Tækkes teori om tre faser af mediebrug i skolen.

Castells, Manuel (2003). Internet galaksen: Refleksioner over Internettet, erhvervslivet og samfundet (1. udgave). Systime, Århus. S. 9–15 (Indledning) & 40–64 (Kap. 2).
Castells tanker om internetkultur er stadig relevante.

Attwell, G. (2007). Personal Learning Environments – the future of eLearning? eLearning Papers, 2.
Giver en forståelse af Personal Learning Environments og deres potentialer for læring.

O'Reilly, Tim (2005). What is Web 2.0. http://www.oreilly.com/pub/a/web2/archive/what-is-web-20.html
Den klassiske definerende tekst om web 2.0.